思想谷谈学习力

2022-04-20 05:22 yobot体育官网下载

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本文摘要:根据美国哈佛大学院长的研究(本杰明布鲁姆美国着名教育学家,心灵学家),自学力还包括自学动力、学习态度、自学方法、自学效率、创造性思维和建设能力的综合体。自学能力的几个主要包含要素不是孤立无援,而是相互转换、相互促进、有机联系的整体。人们自学、自我转型、自我打破、自我发展的螺旋式下降过程。 自学能力教我们从六个方面了解事情。

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根据美国哈佛大学院长的研究(本杰明布鲁姆美国着名教育学家,心灵学家),自学力还包括自学动力、学习态度、自学方法、自学效率、创造性思维和建设能力的综合体。自学能力的几个主要包含要素不是孤立无援,而是相互转换、相互促进、有机联系的整体。人们自学、自我转型、自我打破、自我发展的螺旋式下降过程。

自学能力教我们从六个方面了解事情。随着21世纪人才的出现,人才的洪水泛滥,人们总是在白热化竞争中,从小学到中学,从中学到高中,从高中到大学,从大学进入社会,总是认识不同的环境,拒绝接受新的东西,从某种程度上说,现在的社会人们已经感受到了社会竞争的压力,很多浅要求树有多低,在某种程度上,能否维持持持持续的竞争优势主要是孩子时代的自学力要求,教育的孩子是教育产品中国教育家长期待孩子自学,家长们广泛忽视,自学是态度,自学最重要的因素是自学能力,其中包括注意力、自信、记忆力、理解力、想象力、读者能力等。良好的学习态度,加上成熟期的自学能力,可以让孩子的恋人自学,不自学,有利于学习!这些能力的训练被称为自学能力整合训练。

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孩子的年龄阶段不同,感觉整合的混乱程度也不同,训练的意义和目标也不同。根据哈佛大学的研究,思想谷教育融合了东方的教育体系,思想谷创始人李宣黎和中国少年教育研究院共同开发了针对少年6-15岁自学力训练的课程,该训练对理论深度、教育规范、教具配置、教师能力有很高的拒绝,不是一般市场上看到的几种教具,家长随意玩耍。

科学控制是该教育有效达成协议教育效果的关键,慢慢提高自学效率,节约自学时间,构成良好的高效自学习惯。


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